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    • 主演:朱之文 / 孔龙震 / 赵鹏 / 胡晓军 / 刘连生 / 金宝 / 阿迪力·买买提吐热 / 曹鹏 / 伍元生 / 孙立忠 / 沈晓
    • 导演:未知
    • 编剧:
    • 分类:纪录片
    • 地区:中国大陆
    • 年份:2015
    • 更新:01.20
    • 别名:Chinese Life Style
    • 片长/单集:60分钟
    • 豆瓣评分 8.7 (927票)
    • 简介:看片狂人(www.kpkuang.com)为您奉上中国大陆电影《中国人的活法第一季》的免费在线观看,《中国人的活法第一季》是由朱之文,孔龙震,赵鹏,胡晓军,刘连生,金宝,阿迪力·买买提吐热,曹鹏,伍元生,孙立忠,沈晓等领衔主演,本片(剧)于2015上映,对白语言为汉语普通话,属于类型,最后祝您观影愉快,本页面也会及时添加或更新本片(剧)的影评信息及最新播放源。以下是剧情简介:
      纪录片《中国人的活法》,带你走进别人的人生,一起静静地看,看看普通人怎么活得不平凡。
        十集分别为:
        第1集《中国人的一天》讲述梦想平平安安干到退休的警察赵鹏、胡晓军,河北廊坊清晨为坐公交的孩子排队占位的老父亲刘连生,成吉思汗陵墓守陵人金宝。
        第2集《想唱就唱 》讲述大衣哥朱之文成名后的故事。
        第3集《切糕合伙人》讲述新疆小伙阿迪力·买买提吐热与两位汉族同学合伙创业卖切糕的...... 完整简介请见下方

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    纪录片《中国人的活法》,带你走进别人的人生,一起静静地看,看看普通人怎么活得不平凡。   十集分别为:   第1集《中国人的一天》讲述梦想平平安安干到退休的警察赵鹏、胡晓军,河北廊坊清晨为坐公交的孩子排队占位的老父亲刘连生,成吉思汗陵墓守陵人金宝。   第2集《想唱就唱 》讲述大衣哥朱之文成名后的故事。   第3集《切糕合伙人》讲述新疆小伙阿迪力·买买提吐热与两位汉族同学合伙创业卖切糕的故事。   第4集《90后指挥家》讲述上海著名指挥家曹鹏。   第5集《开卡车的艺术家》讲述卡车司机孔龙震的画家梦。   第6集《大巴山里的玫瑰梦》讲述四川大巴山里的伍元生与几个同乡一起筹划打造千亩生态玫瑰园的故事。   第7集《合伙人的梦想与现实》讲述深圳几个爱好机械臂的年轻人创业的故事。   第8集《心血》讲述大血管外科顶尖专家孙立忠和他的团队在高强度工作压力下如何攻克极其凶险、死亡率极高的心外手术的故事。   第9集《偶影梦》讲述成都手影艺术家沈晓。   第10集《工人之歌》讲述青岛港技术工人每天的工作。

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    • 豆瓣网友的评价
      • 烧烤应该是一个美妙的返祖现象。从石器时代开始,几十万年的进化,人类第一次的快乐体验或许就是围成一圈用火烤肉带来的。
      • 在新媒体时代,纪录片成为门槛最低的片种。这玩意儿和直播视频有什么区别?解说词一直把“市井传奇”颠来倒去地念,但根本看不到什么传奇故事,哪怕人物访谈都只有只言片语。对对象冷静、系统、反思性观看?不存在的。舌尖混搭弹幕的文风,看完就理解了为什么共青团可以和B站完美合流:压根就是一路货色。
      • 对美食最大的肯定无疑就是那操着不同口音说出的“好吃!”二字。
      • 好吃,夏天不撸串好像没过夏天,喜欢这种有烟火气的节目。
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      • 在特定语境下的某些国家,学校的本质其实还是通过教育工具化,思想工具化达成人民工具化的目的。
      • 柏林墙倒下之前没有人相信它会倒下。它倒下之后,没有人相信它居然能那么长久地立在那里。——《盗火者》
      • 敢于在和谐的今天说教育的不和谐,敢于揭露弊端的都是勇士,鼓励!
      • 大学教育那集里有我的一分钟采访
      • 文理分科简直就是“”高等教育“”最傻逼的做法之一。。。每当我嘲笑身为理科生的媳妇儿连最基本的数学物理知识都不会运用时,她不屑地回嘲我这个文科出身的人在听到她口中的古诗词时一脸懵逼的样子
      • 因为冉云飞的文章得知这套纪录片,在腾讯视频上看完。吃尽教育体制苦头的我,长大后发现它基本没有改善,时常慨叹。然而这个片子告诉我们,仍然有一些人在做出自己的努力,星火燎原,希望时间给出他们的报偿。这样我(未来)的孩子以及所有的中国孩子都能活在一个更好的世界里。
      • 8。一部发现问题的片,这里提出的教育问题是全国性的,全年龄段的,难得!但它犯了一个跟片子里的语文教育一样的错误,太主观,采访的几个人都说的非常好,但如果能采访一些对立立场的人可能会更增加它的深度,更有利于直面问题。最后提出的公民教育不错。话说中国的教育真是细思极恐,触目惊心。
      • 全篇醉翁之意不在酒 教育的问题从来不是教育本身 教育之外的社会制度 风气的塑造 对人格健全丰满正直的打造 需要从国家层面进行深刻的社会变革 片子尺度够大 竟然还能存活 就眼下的社会环境 比片子制作时更加每况愈下 要倒退到什么时候啊
      • 公立教育几乎很难从体制中突围;私立教育给人希望,然而却只能是中产及以上阶层的选择;乡村学校在逐渐消亡;城乡结合部超级中学变成高考加工厂;——看完感到非常沉重。
      • 这么好的题材,这么差的制作水平
      • 用福柯的黑话来说,中国的官方教育和监狱一样,是分类、操练、建立个人档案、监视、随时调用个人的系统(那些没能上得起学的孩子也逃不过这个命运,总会被赶进其他系统如工厂里),试图独立于这个系统以外的所有教育机构,拒绝规训的尝试,都会被权力强拆、禁止。
      • 一集一个痛 这个纪录片确实太犀利太不容易了
      • 一个个不屈的灵魂在与时代,与国家意识对抗,悲壮唏嘘
      • 我是直到研究生快毕业的时候才明确这辈子最想做的职业就是老师。 初心保持到现在:不图名不图利。只要哪怕每一届有一个学生因为听了我一节课,因为我讲的一句话而拓宽和延伸对自己和世界的视野,能够觉醒为一个精神独立的人,就知足了。 进了这个圈子以后,从私立到公办,从一对一到辅导班,从初中到大专基本干全了。 和纪录片的观感一致,我们的教育出现了积重难返质的问题,不仅仅是应试的异变加深,更是意识的倒退畸变。 正如片中展示,1933年一本小学生《模范公民》手册就写到:“我不盲从,不随声附和……” 干这一行的耳朵早都被磨出了茧:学生是一碗水,老师就要是一桶水 但还有多少老师清楚自己其实是普罗米修斯,是火种,教育的本质不是教书是育人,是在每一个心窝间点燃 点燃什么呢? 都懂
      • 凤凰卫视播出的是阉割版
      • 振聋发聩,触目惊心,积重难返。
      • 看到的是别人的故事,心里想的却是自己。
      • 期待后续啊,邓导加油
      • 题材好,可惜整体架构混乱,缺乏整体系统性,可从不同方面(师生群体的对峙及共融、基础和高等教育沉疴、体制内外等)梳理出几条较明确的线索,而非挑几个搏人眼球的话题,找几位名人喊喊口号,仍停留于作秀宣传,与宏大片名不符;作为其中一员只想说心痛处、黑暗处、憎恶处何止于此。
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      为什么贫穷?

      Why Poverty?
    • 豆瓣网友的评价
      • 看完第八集,突然想起BBC纪录片高级编辑尼克·弗雷泽在第67届联合国大会的讲台上激动地说——在中国,你必须得上大学,因为人们告诉你:必须得这么做。而当你真的去上大学了,你会发现,那里什么都没有。那里真他妈什么都没有。
      • ”严格的说我们不是学校,是公司,只要把学生弄进来交学费,再发毕业证书把他们弄出去就可以了,其他东西我们都不管。“ ——片中某民办高校教师语。
      • 不公平是天然的,投胎真是一张幸运彩票,马太效应的贫富差距无解,朱门酒肉臭路有冻死骨,看人家高高在上呼吁人权平等,看非洲每3秒饿死一个人。教育或许真能改变命运,也许坑了你一辈子:”严格的说我们不是学校,是公司,只要把学生弄进来交学费,再发毕业证书把他们弄出去就可以了,其他不管” 9.3
      • 丹麦五百多万人口中,有32%的人观看了“为什么贫穷”,绝大部分认为电视台应该多多播放这种类型的纪录片。 ——《南方周末》http://www.infzm.com/content/88436
      • 虽然米国工会被打压 但至少它们还存在 媒体可以全民参与adress an issue并形成public debate,且不论效果如何,至少对金字塔尖的人群有一定制约力存在。这些在我们生活的环境中都看不到。结果是普通老百姓对政局或政治不甚了了。因为就算参与了了解了意义也不大。可悲。
      • 圆了大学梦,碎了翻身梦。
      • 自己从三本院校毕业,就觉得这个故事再真实不过了,大学里的见闻就是如出一辙。坚信学历可以改变家族命运的家长,憧憬求知可以带来好工作的学生,反正大学里每年招生是比考试重要地多的头等工作,而对于大多数的学生而言,这三年或者四年之后出来又意味着什么呢...诶
      • 看了三天终于看完了 主要感受是愤怒、无奈和羞愧 整个人都不好了 需要资源的可以给我豆油
      • 民办高校其实和高校扩招、自主招生是一根线上的数个蚂蚁,也是这10年的产物,真要拍全3个小时都不够,炮灰还在继续。
      • →pan.baidu.com/s/1sq2FerI-RkJJ-HRfpiuChA 提取 2kqc(带字幕全8集)(2020.10.07已补链)
      • 最后一集讲中国,教育能改变命运吗。。。
      • 只看过第八集,但是也足够让我震惊了
      • 标记下,基本看完了,大一时期看的,批判资本主义是纪录片中的一大题材,这个系列算是做得比较全面的,没有猛攻但是也有角度。《出路》篇很震撼,是中国人可以看看,你会了解自己嘲笑的那些“屌丝”多一点再多一点。
      • 为什么贫穷?(权力)资源控制,西方掠夺,分配不公,政治腐败,愚昧,教育欺诈等等,算是这个系列给出的原因。第一集动画贫穷史,比较一般外,其他的都值得一看。最后一集中国的“出路”最贴近也最容易有共鸣,虽然后期加的“教育致贫”的副标题不能赞同。
      • 条条大路通罗马 但是有的人就出生在罗马
      • 第八集。在中国,唯一的出路大概是“家境”
      • 中国的职业教育是如此之烂。
      • “他没法理解为什么世界上有文学院这种浪费资源的专业存在”——摘自豆友影评。
      • 信息量巨大,需要好好消化..There's always poverty.. But we could shorten the gap.
      • 看完中国的那段后,感触特别深。而我,每天可以八点起床,吃丰盛的早餐,开着sports SUV到world top 1的学校去上课。却天天抱怨这个抱怨那个...许多贫穷的人,没有办法生存,努力找工作屡屡被拒,考大学却没钱...这个社会出问题了,游戏规则设计错误,大家都是人,那对所有人都好一点
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      极地

       
    • 豆瓣网友的评价
      • 第二集哭得我不行
      • 为65年闺蜜三公主团打电话!
      • 看了电影版,虽然很嫌弃这个电视纪录片的拍法剪法以及插入了过多的风光大片,但架不住素材无敌淳朴动人。采了草药的高龄三姐妹自责:我们太坏了,游医跋山涉水为病人背来泡澡的浴桶,采盐人只挖走刚好自己够用的盐。常希望人类灭绝,但看了此片只想说原来人间值得。
      • 这画面,分分钟壁纸啊。烁哥的声音蜜汁适合纪录片,但是放在这部,文案过于抒情,让我很出戏。向所有参与这部纪录片的的工作人员致敬,依然是上乘(诚意)之作!你们辛苦了!
      • 藏族男孩白马曲旺还是《看电影》的死忠粉呢,哈哈哈
      • 藏族三姐妹,活得真开心啊
      • 这种纪录片再来一打都不嫌多
      • 第二集中三个腿脚不好的老妇人,爬山上菜草药,通宵熬制藏人用的防晒膏,给路过的旅人5元一盒,还觉得收人钱是罪过、贪心了。相比生活在那里的人的简单纯净,路过的行人却对她们避之不及,拍是讹钱的,看了好难受。
      • 震撼、敬畏、美好,看的头皮发麻,全身发烫。“他们在这片孤独的土地上守望着,也创造快乐。人与自然既博弈也交融。”在生命的战场里,没有任何可以退缩,可以躲藏的地方。致所有还在为明天为生活努力奋斗的人们。
      • 自然极地,生命的极地。以小人物为切入点,延伸出地区文化的特质和独特神秘的一面。摄制组很棒,条件恶劣还能保持每一段故事的真实感。继续支持,疯狂打call。
      • 三星半。有两集人为干预太过明显,有悖于纪录片原则,还是最重要的原则之一。杨烁的解说不算太差,声音倒是很有特点,但始终和这部纪录片格格不入,一副语文课本朗读范,应该有更适合这部片的配音选择;另外解说词也该再好好打磨打磨。不过冲着藏族地区这些人文和自然奇观,还是部分弥补了上述遗憾。
      • 故事饱满,叙事利落,画面漂亮。风格在克制中略煽,其实泪点本身就很多。藏地人民的永久信仰buff真神圣。
      • 西藏这个地方,去过的,没去过的,还计划想去的,去了还想去的、没过去的也不打算去的,都要看。电影一般出品的镜头。
      • 我是一个老年人,看了很多纪录片,这部对于一个去过西藏的人,看上去很亲姐
      • 身处藏区高海拔,前方远离城市喧嚣,背后并无炊烟袅袅,他们在这里生活。
      • 5星,看到片头的各种延时摄影,立马在想和王源宗的作品好像啊应该有他,结果片尾看制作人员里面延时摄影部分还真有他,哈哈。支持。看完以后,我自己有过反思,藏区我去过,骑了滇藏线,当年追求的,甚至到现在追求的,往往都是自然风光、美丽的风景。但是这部纪录片,让我看到了在我追寻自然的同时所忽视掉的人文色彩,土地上最珍贵的东西,还包括万物之灵的人以及他们所创造出来的精彩啊。非常感动的纪录片。
      • 比我预期的还要好看,最开始以为是中国版的《人类星球》,慢慢看下去才发现,不止是极地生存之美,还有历史沉淀下来的特有的人文之美。“原地不动的人生是没有意义的”,极地居民活得纯粹,看得透彻。
      • 应该叫《藏地人》,没拍什么风景,而是把关注点放在了人身上,讲了21组平凡而精彩的故事,第2集三个老太太那段看的又哭又笑,字幕翻译得很接地气,另外杨烁的声音超性感!
      • 有的段落很棒比如那三位老奶奶,有的段落又设计感有点太重,当然里面每个人物都很可敬可爱并认真地在生活着。
      • 从《第三极》过来,这部更聚焦于个人,从一个人带出身后一群人,再看到整个藏区的世界观,神明在上、生而为人、感恩和赎罪…打破“穷山恶水出刁民”预言的,是信仰,他们相信此世成为人,是几世修行的造化,而人这一生也是为了赎罪,古难才是平常事;他们相信山海变迁的留落了宝藏、相信马儿是神鸟和大鱼的后代、相信自然山石草木能治疗疾病、相信舞蹈相信歌唱、相信一块石头的纹路、相信画间笔头都是佛心…看到电影放映员和村民跋山涉水、捆住一匹马帮它渡河去放映电影给人们看,想起前阵子关于影院必要性的讨论,我想,电影未必是生活必需品,但人们确实需要它们,那种温饱之上开拓更多可能性的精神果腹…我也不由地相信了,希望来世做一只鸟儿的夫妇,也许真的能重逢。
    • 豆瓣 9.1 TMDB 8.00 第06集
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    • 豆瓣网友的评价
      • 看完第一季第一集黑龙江,突然发现自我认知对这片土地了解得太过贫乏,然后打开Blued定位到哈尔滨,去看看那边的基友,俗话说,什么样的土地就将孕育什么样的人口
      • “放假就出国的人”请看看中国有多美
      • 新疆篇美哭了,是真哭了
      • 就一缺点:拍动物的时候总是屁股冲着镜头朝远处逃跑 绝对是被嫌弃了
      • 强推!无意间在央九看到陕西篇,既有风光旖旎,又有人文沉淀。开启上帝视角,穿越时空重新认识中国。美哭了。
      • 电视上偶然看到的新疆篇 意外好看
      • 美而且壮阔,此生要不辱双眼的明亮。
      • 看了海南黑龙江两集,高清太美!东北虎好奇地追无人机一段特别可爱~
      • 斥巨资了,很不错,看得出来用心了。
      • 看到流泪的风光纪录片,偶然看到新疆一集,呆若木鸡,泪如泉涌
      • 如果能有两次旅行,一次是徒步,一次是坐直升机
      • 新疆太太美了!!!
      • 好好看,可惜只有6集!期待第二季
      • 特别用心的一部纪录片,既平实又有思考
      • 大赞央妈!超级美!简直是中国旅行指南!!
      • 航拍的风景总是很美的,影片走马观花,也达到了让每个观众都了解中国的每个省都有哪些旅游景点,作为国内旅游指南还是不错的......想一想是,还是BBC纪录片更厉害,拍摄的角度、捕捉的素材更新鲜,延时摄影相比也要比航拍要难许多。本季新疆、黑龙江、海南、陕西、上海、江西
      • 意外在亲戚家看到黑龙江,真的是太用心太美了。以前对黑省没兴趣,现在好想去!我要单独下载下来看!
      • 纯上帝视角,分分钟美到爆炸,特别是新疆篇,每一帧都是一幅桌面大片!希望剧组继续加油,把中国每个省都拍一遍!毛主席的一句词足以概括我的全部感受:江山如此多娇,引无数英雄竞折腰!这就是我们最亲爱的祖国啊!
      • 今天看了陕西篇,非常好,有景色有人文有历史。过年期间全部都看了,大美中国!20171021在央九又看了一遍陕西。20180219在央九把所有集又看了一遍,是真爱了
      • 能看到家乡航拍版的庐山西海和水上公路就足够满足了!
    • 豆瓣 9.0 第06集
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    • 豆瓣网友的评价
      • 日本教育:教你融入社会 北欧教育:教你真实地生活 印度教育:教你使用卫生巾 英国教育:教你成为有社会责任感的人 中国教育:教你赚钱
      • 暂看了第一集,太急于表达了
      • 芬兰那一集周问校长,墙面这么空,不挂点「好好学习天天向上」或是「扫黑除恶社会主义核心价值观」之类的标语,校长说绝对不可以的,建筑本身就有很强的艺术性。驯鹿那个世家,生活了18个世纪,下一代也没有走出去的打算。驯鹿总需要人们照顾的。这类纪录片最大的功德是告诉高墙之下的人们,教育还可能有哪些形式。
      • 第二集介绍芬兰的教育把我看哭了,就是又感动又羡慕。先不要急着去说节目好坏,它只是呈现他乡的一个窗口,很多人不从自己的角度反思,反而说出别人福利高教育怎么好都不稀奇这样的话。简单的把教育问题归结为经济问题,才显得很可笑。
      • 老周在做好事 老周做了好事
      • “小的时候要多接触大自然;如果二十岁看到洋葱才惊讶的话,就不好了。”
      • 芬兰那一集看哭了,活在世上的二十多年,从来没有被告知“你可以不必成为最优秀的,只需要成为你自己”,而这是他们孩子从小到大的共识。平等,到底是什么?
      • 惊现小君君!为女神打call。教育纪录片真的应该普及,教育影响人的一生啊。
      • 我 精神芬兰人
      • 五星献给我的女神小君君
      • 虽然是当爸爸的年纪,没有孩子的我,以后也未必有孩子的我,依然饶有兴趣,看得津津有味,舒服……
      • 看过芬兰集,看得很舒适也很向往(除了略生硬的旁白)。但还期望可以做得更深。希望给到观众的不仅仅是众所周知的很好很突出的方面,还可以在纵向上探索这些“好”是怎么得来的,是贯来如此还是存在一步步改革动作?可以给到其他不同社会哪些借鉴意义。横向上也想看到除了好,有没有存在哪些弊端,利弊之间是否存在某些平衡。
      • 祝轶君节目顺利 谈论很多问题常常会陷入一种困境,那就是明知当前的某样事物是有问题的、需要改进的,但是又迷茫于不知什么是正确,朦朦胧胧中有对美好的期待,然而美好具体该是什么样子的,却无法去描述、构想。这部纪录片给了我们去思考的机会,提供一些好的例子让我们去设想好的教育应该是怎么样的。 第一期介绍了日本的幼儿园教育。看时最大的感慨是教育者们有一种自己的理念,他们所设想的是孩子未来融入社会应该做好的准备,以及清晰地在设想未来要培养出什么样的人,在这样的目标下思考、设计整个教育。反观我们的教育从来都没有思考过我们要培养的是什么样的“人”,我们的教育是从功利的成绩、收入出发,只考虑到未来统一化的物质生活,却从来没考虑过未来如何带着这些生活,更未曾思考过这样的标准真的符合每个人吗?
      • 当我们在观察其他国家不同教育方式的时候,我们需要从中选取部分有用的经验和观点。因为有些东西是和国家固有资源分配以及社会固定要求是没有关系的。比如一个孩子的独立人格和自我表达的权利,一个小孩也应该得到尊严的尊重。或者一个孩子应该学习怎么去衡量自己和人与自然之间的关系。这些都是一个家长应该去考虑的问题,从宏观上不改变目前中国应试教育的前提下,家长依然可以从微观上给予孩子更多的帮助和感悟。这应该是这个纪录片想要做到的目的,它试图打破一个大部分群体的共识,孩子的未来从来都不是只有一种可能
      • 芬兰的教育环境简直是乌托邦一样的存在,不同的是,它是真实存在的。当然,在感慨、羡慕的同时,我也知道它之所以让人羡慕,正是因为它是产生、存在于芬兰这样的国家,换成别的国家,都不是现在在芬兰看到的样子。所以,投胎是个技术活!纪录片的名字叫《他乡的童年》,说的是“他乡”,所以何必硬要整出一集“中国的教育”来收尾呢?既不点题,也因为受到各种各样的因素的制约,不能畅谈、尽言而阉味十足,影响成片品质!/“择其善者而从之,其不善者而改之”。
      • 真的让人引起强烈的警觉,我们的教育,从小就单一,且只强调标准答案。缺乏想象力,这是我长大以后,觉得非常遗憾的一件事。
      • 小君君好棒
      • 小君君棒棒哒!各国教育观察。芬兰爱了爱了。
      • 看了芬兰这集的感想:倒也不是不知道国情不同,可这也不能是差距这么大的全部借口吧,该反思的,还是要反思。
      • 海报丑的跟鬼一样!!!导演证明了上一辈审美教育很失败。

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